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宁都一小2016——2017学年第二学期尚礼德育

发布:刘春红 | 类型:原创 | 发表时间:2017-5-23 | 阅读次数:4009次 

  秉承“立德树人”理念,坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法,探索尚礼德育新途径,拓展尚礼德育新领域,增强尚礼德育实效。

 

宁都一小2016——2017学年第二学期尚礼德育
工作计划
一、指导思想:
   秉承“立德树人”理念,坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法,探索尚礼德育新途径,拓展尚礼德育新领域,增强尚礼德育实效。
二、工作目标
1提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
  2.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。
  3.通过各种教育活动,使学生学做真人。
三、“尚礼”德育的主要工作及措施:
(一)加强队伍建设,提高工作水平。
1.树立“教书育人、管理育人、服务育人”理念,完善全员、全方位、全过程的尚礼德育工作网络。
  2.重视班主任工作培训。定期召开德育工作例会,让表现突出的班主任定期让其介绍工作经验,一起研讨班级管理方法,通过培训引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。
  3.继续做好班主任绩效考核工作,提高班主任工作的积极性和主动性。对班容班纪、班会活动、文化建设等方面严格考核,以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游,激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。 
(二)强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力
深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点,以“六个”美德习惯为抓手,积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制,并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力达到日常行为规范的“五无”、“五有”要求,(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)。
各年级、各班要根据学生的情况,着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育,在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成“文明用语脱口而出,文明行为随处可见”的好习惯,要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理、评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
(三)通过各种教育活动,使学生学做真人。
1.严格校风建设。加大卫生、纪律、仪表、公物的检查力度,加强自习、课间、集会及午休的秩序管理,严明组织纪律,严格奖励惩戒,优化德育环境。
  2.在班级量化考核基础上,督促各班构建科学有效的学生日常行为评价体系,及时激励学生规范行为习惯。
  3.抓好行为规范教育。以向家长发“喜报”的形式不定期表彰各类优秀学生,营造积极向上、拼搏进取的校园氛围。
(四)加强值日管理
强化值日管理,要施行精细化、创新值日制度,力争学校一日常规管理再上台阶。实行全天侯、全方位、无缝隙值日。施行记录式、考评式值日制度。每一位值日的教师要保持公平、公正,做到按时到岗、勤于值守、尽职管理、做好值日工作。
(五)创新德育方式方法,推进特色德育建设。
坚持面向全体学生,充分发挥学生群体的作用,广泛开展新颖活泼的德育系列活动,注重创新突破,力争办出特色,造就品牌。
  1.以弘扬雷锋精神为主线,以志愿服务的形式,进行道德实践活动,组织学生走向社会,服务社会,培养其懂礼知节、自理自立、感恩向善的道德情操。
  2、继续开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
3、通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育的合力。
(六)继续开展“德育论坛”
“德育论坛”一直是我校老师争做德育典范的舞台,它是教师们由行动总结出的理论,再让理论来指导行动,使教师不断完善自己。本学期继续开展“德育论坛”,编印成册,举办活动,由一人带动一片,由一片带动整个学校,使我校的德育更上一层楼。
(七)星级办公室评比
为创建文明、卫生、整洁、愉悦工作环境,经学校研究决定继续对教师办公室进行星级文明办公室评比活动。

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